Sử dụng một số yếu tố lịch sử toán học trong dạy học môn Toán sẽ giúp học sinh hiểu thêm về nguồn gốc của những khám phá các kiến thức toán học, hiểu thêm về cuộc đời của những nhà toán học vĩ đại cùng những cống hiến của họ đối với việc phát triển tri thức môn học. Qua đó dẫn dắt, rèn luyện cho người học thói quen suy nghĩ các vấn đề một cách bạo dạn, sáng tạo, tạo tiền đề cho người học tiếp cận tri thức theo lối kiến tạo. Việc đưa các câu chuyện toán học có nội dung gắn liền với các kiến thức toán trong giờ học tạo không khí phấn khởi, hứng thú và kích thích tư duy của học sinh bởi các câu chuyện vui mang đầy tính tư duy và sáng tạo. Bằng những câu chuyện toán học kết hợp với kiến thức kèm theo học sinh tự mình sẽ hiểu được con đường dẫn tới một định nghĩa, định lý toán học, đồng thời tăng thêm hứng thú đối với kiến thức toán học vừa được truyền thụ. Ngoài ra, các câu chuyện toán học còn giúp cho tập thể lớp học có được bầu không khí vui vẻ, thân ái, rèn cho học sinh những tư duy toán học sáng tạo. Đây là điều kiện cơ bản nâng cao chất lượng học tập môn Toán của học sinh.

Ví dụ: Khi học sinh học Hình học lớp 7, bài “Định lí Pi-ta-go” – học sinh được tiếp cận với định lí Pitago dựa trên nhu cầu đo đạc thực tế, giáo viên có thể kể cho Học sinh về nhà toán học Pitago, về cách Pitago đo chiều cao kim tự tháp.

Post Views: 545